ایالات متحده آمریکا چگونه بودجه گسترش آموزش عمومی را تامین کرد؟

مدارس دولتی در ایالات متحده بیش از ۹۰ درصد از تمام کودکان ثبت نام شده در مدارس ابتدایی و متوسطه را آموزش می دهند. این نتیجه یک روند گسترش آموزش است که به شدت به بودجه عمومی، به ویژه از سوی دولت های محلی متکی بود. نمودار منابع درآمد مدارس دولتی در ایالات متحده را در ۱۲۰ سال گذشته نشان می دهد.

همانطور که مشاهده می شود، ایالت ها و محلات منابع اصلی تامین مالی آموزش ابتدایی عمومی در ایالات متحده هستند – و همیشه بوده اند. در واقع، ما سه دوره گسترده را در این نمودار مشاهده می‌کنیم: ابتدا دوره‌ای از درآمدهای پایدار تا سال ۱۹۲۰ وجود دارد، سپس دوره‌ای از رشد و کاهش شدید در طول سال‌های بین‌جنگ، و سپس دوره‌ای از رشد قابل‌توجه از جنگ جهانی دوم، کاهش می‌یابد. در دهه ۱۹۷۰ کاهش یافت. در تمام این دوره ها، بودجه فدرال همیشه بسیار اندک بود.

داده های تفکیک شده از دو دهه گذشته بینش بیشتری در مورد منابع خاص درآمدهای محلی مدارس در ایالات متحده ارائه می دهد: بیشترین بخش از مالیات بر دارایی حاصل می شود (حدود ۸۰٪ از درآمدهای محلی از مالیات بر دارایی در سال ۲۰۱۳ حاصل شده است)، در حالی که فقط یک مقدار بسیار زیاد است. بخش کوچکی از هزینه ها و کمک های مالی به دست می آید (کمتر از ۲٪ از کل درآمد مدارس دولتی در سال ۲۰۱۳، بودجه خصوصی برای مدارس دولتی، که یک درآمد محلی در نظر گرفته می شود) است. این سیستم به شدت غیرمتمرکز با تکیه بر مالیات بر دارایی، پتانسیل ایجاد نابرابری های بزرگ در آموزش را دارد، زیرا مدارس دولتی در مناطق شهری مرفه قادر به تامین بودجه بیشتر از درآمدهای محلی هستند. در واقع، بخش قابل توجهی از بحث در مورد نابرابری های آموزشی در ایالات متحده امروزه بر اهمیت افزایش هزینه های فدرال برای کاهش نابرابری در بودجه مدارس دولتی متمرکز است.

منبع: Our World
in Datahttps://ourworldindata.org/financing-education